De Gevers-Deutz Terweeschool voert smartphonevrijbeleid

Lennart Zomer begon ruim tien jaar geleden als stagiair op de Gevers-Deutz Terweeschool. Daarna werd hij leerkracht op de school die nu 450 leerlingen leerlingen telt, om drie jaar geleden ook directeur te worden. Sinds het schooljaar 2025/2026 voert de school een volledig smartphonevrij beleid.

Ook Lennart Zomer zag in de afgelopen jaren dat steeds meer kinderen op jonge leeftijd al een smartphone bezitten. De invloed van de smartphone kwam regelmatig op negatieve wijze de school binnen, zoals gebrek aan concentratie van leerlingen of digitale pesterijen die in het schoolleven doorwerken. In overleg met ouders, de MR, het MT en het docententeam werd er daarom het afgelopen jaar toegewerkt naar een helder smartphonevrij beleid waarin ook een advies aan ouders staat om in de basisschoolleeftijd geen smartphone te geven en het minimumleeftijdsadvies van vijftien jaar voor social media te volgen. ‘’Ik denk dat de meerwaarde is dat deze wens voor een concreet beleid vooral vanuit de ouders kwam.’’

De aanpak

‘’Eigenlijk waren we al streng op het gebruik van telefoons en smartwatches binnen de school’, vertelt Zomer. ‘Dat was vooral vanwege privacyredenen, want je weet niet wat kinderen doen met beelden die ze op school maken. Nu hebben we dat echt vastgelegd in een beleid.’’

Met ook een advies aan ouders voor uitstel van de smartphone gaat Zomer een stap verder dan de richtlijn voor scholen vanuit de overheid. ‘’We hebben als school het gesprek over dit onderwerp gefaciliteerd, en samen met ouders informatie- en gespreksavonden georganiseerd. Op deze manier wordt er bewustwording gecreëerd.’’

Handhaven

Volgens Zomer is het handhaven van het beleid niet heel moeilijk. ‘’De regel is simpel: als we de smartphone wel zien, wordt hij bij mij ingeleverd en mag de leerling hem pas ophalen om half vijf. Het lastigste om het beleid te laten beklijven, is volgens Zomer de voorbeeldfunctie van leerkrachten en de bewustwording daarbij. ‘Je moet het scherp houden voor het team en elkaar, want uit gemak pak je snel je telefoon.’’ Ook lastig zijn de buitenschoolse activiteiten. ‘’Sportdagen of schoolkamp bijvoorbeeld. Zeg maar het grijze gebied. Bij het schoolkamp denken de kinderen in groep 8 dat het enorm ingewikkeld is zonder telefoon. Tot ze samen in de bus zitten, een spel beginnen en dan vergeten ze het. Na drie dagen zeiden ze zelf ook: ik heb hem eigenlijk helemaal niet nodig.’’

Het resultaat

Wat Zomer vooral opvalt, is dat problematiek die ontstond door gebruik van de smartphone langzaamaan verdwijnt. Bovendien heeft de directeur geen negatieve reacties gehad. ‘’En wat ook mooi is: ik werd vervolgens ook weer door andere scholen benaderd met de vraag: ‘Hoe hebben jullie dit aangepakt?’’ Door het duidelijke smartphonebeleid zijn de docenten volgens Zomer kritischer naar het gebruik van schermen in de klas gaan kijken. ‘’Voorheen zetten ze een filmpje op tijdens de lunch met de kinderen. Dat doen we niet meer.’’ Zomer vond het bijzonder dat ook ouders met oudere kinderen hun gedachten bijstelden. ‘’Die oudere kinderen hadden voor hun tiende verjaardag een smartphone gekregen. Maar tegen hun jongere kinderen zeggen ze nu: ‘De meeste kinderen in je klas krijgen er geen, dus jij ook niet.’ Jongeren zeggen nu dat ze achteraf gezien die telefoon niet zo jong hadden willen krijgen. Dat is het allerbelangrijkste signaal waar we naar moeten luisteren.’’